Números


Matrículas de multiplicar 1

Hace años que juego con las cifras de las matrículas de los coches, me consta que mucha gente lo hace, a distintos juegos, yo tenía el mío y aprovechaba las filas de coches atascados o aparcados para practicarlo. Un día lo conté a mis compañeros del colegio: con las cuatro cifras de la matrícula. Había

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Matrículas de multiplicar

4 pesas que entre todas pesaban 40 kilos

4 pesas 1

Hoy os traigo un clásico. El problema de las 4 pesas es tan clásico que es renacentista. Apareció en el primer libro de matemática recreativa que se conoce, allá por el 1612. Como te decía más arriba, este problema aparece en el libro más antiguo que se conserva de matemática recreativa “Problèmes plaisants et Délectables

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Los 4 cuatros 1

4 cuatros, son suficientes para escribir los números del 0 al 100 y puede que alguno más. Inaugura esta entrada una serie veraniega de juegos que puedes crear tu mismo con la simple ayuda de un lápiz y papel, aunque necesitarás un poco de paciencia y un bastante de creatividad. ¿Vemos el vídeo? Estos juegos

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4 cuatros

la carrera

La carrera 6

En una carrera hay muchos números, y todos son interesantes: los dorsales, la longitud de la misma, la altura a la que se corre o la temperatura que hace pero hay unos números que todo el mundo recuerda en una carrera: Si antes de la línea de meta de la maratón consigues adelantar al 2º

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El peso de un número 2

Un número es mucho más que sus cifras, pero éstas nos dan información sobre él. Imagina un número natural escrito en base diez, si su última cifra es par, entonces es divisible entre dos, o si un número tiene más de tres cifras es que es por lo menos mil… Hoy hemos llamado “peso” a

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la suma de las cifras de un número

más de ocho ochos

Ocho ochos 5

Hoy vienen ocho ochos tratando de componer un mil, y estamos seguros de que lo conseguirán, nada puede parar al ocho. ¿Cómo alcanzar el número mil usando ocho veces la cifra ocho? Aclaro que para dar por buena la solución al reto de esta semana hay que usar exactamente ocho veces la cifra del ocho,

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matematicas con dados

Matematicas con dados

Se pueden hacer matemáticas con dados, está claro, adelante, ya tengo los dados… ¿Ahora qué hago? En esta entrada describimos tres juegos que solo necesitan dados, lápiz y papel. Cualquier niño o adulto identifica dados y juego. También la vinculación de las matemáticas con los dados está clara: el término “aleatorio” proviene de alea, que

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Caras del 100

Traigo hoy Caras del 100, una actividad que llevo tiempo haciendo en talleres con niños y maestros y que además de divertida es muy productiva. No me canso de decir que los números no tienen una única descomposición, que si consideramos solo las aditivas (las que provengan de sumas y restas) números como el 34,

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Caras del 100

julia numicon

Numicon, números con todos los sentidos. 14

Hace ya unos meses que las formas de Numicon llegaron a casa, hemos estado jugando con ellas, reconociéndolas y construyendo, también las hemos sacado “a pasear”. En esta entrada vamos a resumir nuestros primeros pasos con Numicon. Numicon -sin tilde- es un material bellísimo. Desde el primer momento dan ganas de tocarlo y empezar a

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El número de hoy es… 16

En este curso que está arrancando quiero proponer una dinámica muy interesante para trabajar en gran grupo desde infantil, en casa con nuestros niños… o en las discusiones del café. El número de hoy es… X ¿Qué sabemos de X? (Sustituir X por el día de hoy, o por el número que convenga) En un

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siete

Mundial de baloncesto y sentido numérico 8

Arranca el mundial de baloncesto -aunque en España apenas podamos ver partidos por la tele- y aprovechamos la ocasión para trabajar el sentido numérico con dos materiales que se estrenan en el blog y que volveremos a ver en próximas entradas. “Papá, ¿qué significa que España va arriba de 3 puntos?” En anteriores entradas -y

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¿cuanto suman las regletas de este collage?

Me falta una regleta 3

Propongo en esta entrada dos actividades sencillas para seguir avanzando en el conocimiento de las regletas, una es muy visual, la otra muy auditiva. Entre las dos conseguiremos que imaginen las regletas en sus mentes. Vamos a por ellas. La primera actividad, la que da nombre a esta entrada se apoya en los conocimientos previos

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