En este curso que está arrancando quiero proponer una dinámica muy interesante para trabajar en gran grupo desde infantil, en casa con nuestros niños… o en las discusiones del café.
El número de hoy es… X ¿Qué sabemos de X? (Sustituir X por el día de hoy, o por el número que convenga)
En un primer momento parece que sabemos muy pocas cosas pero todo es cuestión de dejar volar la imaginación.
Por ejemplo y sin ir más lejor ¿Qué sabemos del 7?
- Que era el número de enanitos de Blancanieves.
- Las leguas que recorrían las botas.
- Los días de la semana.
- Que si reparto 7 chuches entre cinco amigos y yo, sobra una.
- Que es 5 más 2.
- Que es un numero primo.
- Que mi primo vive en el 7.
- Que mi hermana tiene 7 años.
- Que es 13 menos 6…
- Que es 102 – 95 (esta última me la contó Lucía, una maestra de Granada que tiene en su clase una cinta numérica que acaba en 102 y la pronunció un mocoso de 4 años harto de que le chafasen las que llevaba preparadas)
- Que es el número más probable si lanzo dos dados y sumo su resultado.
- … (Si conoces otros hechos relevantes del 7 te invito a continuar en comentarios)
Como ya vimos por aquí no hay números que no sean interesantes, aunque tal vez si repetimos esta dinámica muchos meses puede llegar a cansar (Aunque cada vez sabremos más y más cosas sobre los números). Para niños de primaria podemos llevar la cuenta del día del curso en el que estamos, de la semana del año en la que vivimos o del día del año, eso nos da una buena colección de números -todos interesantes- sobre los que descubrir propiedades y hechos numéricos.
Podemos descomponer el número del día de muchas maneras: como sumas, como factores, como producto de primos… Siempre podríamos hacer una fiesta cuando lleguemos al 100º día de curso o al primero que es capicúa en binario y en decimal (y no falta mucho). De hecho ese número es TAN interesante que hasta podríamos hacerle un póster.
Por cierto, ¿cuál es el primer número de dos dígitos que es capicúa en en base 10 y también cuando se escribe en binario?
No dejéis de tocar las mates
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